Formação. Destinatários: professores e educadores
As ações de formação e outros eventos formativos destinados a professores e educadores.
Junho 2013
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Auto-formação em Disciplina na Sala de Aulas
Online
Contar e Encantar - O conto como agente
potenciador do desenvolvimento e da
aprendizagem
Aveiro
a
Colóquios do Centro de Física 2012-2013 - Efeitos quânticos em Biologia
Braga
Seminários de Literatura "
Teoria Literária"
Braga
A Expressão Plástica Para Uma Escola Mais Viva E Criativa
Bragança
a
Academia do Cosmos
- Investigação científica na sala de aula – exercícios que reproduzem os procedimentos de investigação científica: “Um buraco negro no centro da nossa galáxia”; “À descoberta de planetas extrasolares”
Cascais
a
Astronomia em Crescente
-
“Poluição Luminosa”
Cascais
Universe Quest 2013
-
Finalização dos jogos
Cascais
A Base de Dados e outras aplicações
informáticas como suporte do trabalho
docente
Castelo Branco
a
O Jogo E As Aprendizagens Matemáticas
Chaves
a
Workshop: "Construção de Portefólios Profissionais para Ofertas de Escola e Formação"
Coimbra
Avaliação das Dificuldades de Aprendizagem
específicas
Coimbra
a
"Astronomia Hands-On: Descobrir o Cosmos"
Coimbra
a
CICLO DE CONFERÊNCIAS “ [RE]ENCONTROS COM A ESCOLA”
Gondomar
a
Educação Especial: Do Fazer Ao Utilizar Instrumentos Pedagógicos
Mirandela
a
Aplicação Da Programação Neurolinguística À Promoção E Educação Para A Saúde. Saúde Mental: Violência Em Meio Escolar Versus Sucesso Escolar.
Penafiel
a
A Gramática no Ensino de Inglês
Porto
a
Textos Clássicos de Filosofia da Ciência: Bachelard, Popper e Kuhn
Porto
a
Utilização Criativa Das TIC Na Sala De Aula
Porto
a
Os Novos Programas De Português – Estratégias Para A Sala De Aula
Santa Maria Da Feira
a
Problemas de comportamento na sala de aula
Tarouca
a
Laboratório De Matemática
Viana Do Castelo
a
Desenvolvimento De Atividades De Apoio Ao Ensino Presencial Das Línguas Na Plataforma Moodle
Vila Real
a
Literacia Emergente Descoberta da Leitura e da Escrita
Viseu
a
Legenda:
a
- formação acreditada pelo CCPFC.
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